3 Equilibre et performance : accompagner les besoins des talents neuroatypiques

• Identifier les trouble(s) du neurodéveloppement
• Appliquer un aménagement de l'espace de travail ergonomique et adapté 
• Planifier des actions concrètes pour aménager un environnement de travail

• Concevoir une session en présentiel ou en classe virtuelle, en utilisant techniques et outils divers, afin de générer une dynamique positive et de faciliter les apprentissages et leur mise en œuvre concrète
• Préparer une action de formation, en tenant compte des besoins des participants et des objectifs professionnels visés
• Préparer une action de formation, en tenant compte des obligations réglementaires liées au sujet
• Comprendre les objectifs, contextes, et applications des outils open source présentés
• Comprendre la dynamique de complémentarité entre les supports
• Savoir utiliser chacun des supports
• Créer une session en utilisant les 3 supports
• Découvrir les étapes de la création d'un contenu pédagogique multimédia
• Comprendre la spécificité de l'apprentissage à distance
• Avoir une vision générale du e-learning et de ses opportunités

La neurodiversité et ses impacts en milieu professionnel

• Présentation de la neurodiversité (TND)
• Atelier d'introspection et de sensibilisation pour identifier les défis spécifiques
• Stratégies d'accompagnement et d'aménagement : outils concrets pour l'aménagement de l'environnement de travail

Conception d'un environnement de travail adapté

• Atelier d'aménagement de l'espace de travail
• Plan d'action personnalisé

Savoir accueillir les apprenants

• Le sujet en général
• Les besoins de chacun
• Les présentations croisées
• Les supports "brise glace"

Savoir préciser le cahier des charges

• Préciser les résultats concrets à atteindre
• Définir l’objectif pédagogique
• Rappel des contenus des parties abordées
• Précision, des modalités pédagogiques

La dynamique de groupe

• Permettre à chacun de trouver sa place dans le groupe
• Tenir compte de la dynamique de groupe

Scénarisation du parcours des apprenants

• Savoir positionner la progression
• Savoir définir les modalités pédagogiques
• Savoir varier les techniques pédagogiques pour engager, susciter l'attention, faciliter la compréhension et la projection dans l'action
• Savoir intégrer les évaluations

Savoir élaborer les bons supports pédagogiques, pour le formateur et pour les participants

• Support Formateur: Le déroulé, la présentation de l'animation
• Supports participants: exercices, simulations, application terrain

Les évaluations

• En amont
• Pendant la formation
• A l’issue de la formation

Savoir conclure une session

• Le récapitulatif par rapport aux objectifs
• la projection dans l'environnement professionnel

La création d'éléments visuels avec Canva

• La proposition générale
• Les modèles
• Le texte, les images, les vidéos
• Les options de contenu
• Les animations
• Le téléchargement

La structuration d'un cours

• Découverte de Trello
• Vocabulaire
• Fonctionnalités
• Usages
• Création d'un tableau "fil rouge"

La présentation du cours

• Découverte de Prezi
• Vocabulaire
• Fonctionnalités
• Usages
• Création d'un projet Prezi "fil rouge"

Synthèse appliquée

• Mise en pratique des appropriations
• Voies d'amélioration pour chaque partie des cours créés

Prendre ses repères dans le monde du e-learning

• Les différents modes d'apprentissage : présentiel, e-learning, blended learning...
• Le contexte: légal et social

Déterminer une séquence logique et graduelle

• Le contenu
• Le découpage
• Les supports

Le timing

• La chronobiologie
• Appréhender les facteurs de succès du e-learning.

Le support de cours

• Les options numériques
• Les méthodes et pratiques

Créer sa session

• Savoir utiliser Trello
• Créer sa session

Le support de présentation à distance

• Les options numériques
• Les méthodes et pratiques

Créer le support de présentation à distance

• Choisir un support
• Créer un support

Présentation des travaux

• Présentation de son cours en e learning
• Concordance avec Qualiopi

Visuels adaptés